张海英

优秀教育人才，越来越吃香了。高薪水、保留职级待遇、补贴安家费……为了提高当地基础教育质量，满足群众对更好教育的需求，我国不少地方出重金招聘名校长，一场名校长争夺战打响。（10月20日半月谈网）

用重金招聘名校长，这是地方重视教育的体现。那么这种“重金”有多“重”？报道显示，少则年薪30万元，多则上百万元。过去，名企走出来的职业经理人很值钱，而今名校长的“市场价”也不低。

对名校长来说，可以利用名校长光环、管理经验、自身学识，继续干事创业，体现自身价值。对招聘方来说，则可以改变薄弱学校面貌，提升教育质量和教育政绩。当然，学生也是受益者。各地优质教育资源有限，而名校长的到来能让薄弱学校学生享受名校教育经验。这也是全国范围内均衡优质教育资源的良策。

从实践来看，重金招聘名校长的效果几乎立竿见影。有的学校因名校长的到来“起死回生”，有的学校在名校长带领下成绩连年攀升。就此来看，这笔重金花得很值。

名校长效应之所以立竿见影，是因为“校长是学校建设的领头雁”。不过，是不是每位重金招聘的名校长都能带来立竿见影的变化，还值得追问和关注。从理论上来说，名校长都是优秀的教育人才，且有在名校工作经历，理应会给新任职的学校带来多种积极变化。但实际效果还要再观察。

这是因为，某些名校长或“有名无实”，虽在名校担任过校长，但不排除个人能力平庸。而且，“外来的和尚”能否念好经，还取决于能否适应新的环境，能否得到各方面鼎力支持等因素。

要评价百万年薪聘名校长到底“值不值”，既需要科学合理的评价机制，也需要客观公正的评价主体，评价结果应当公开透明。

从报道来看，有的学校引入名校长后，学生人数大幅增加；有的学校创下近年来高考最好成绩。这些变化都可以作为评价名校长的指标。但也不能唯分数、唯升学，理应按照《深化新时代教育评价改革总体方案》来评价。也就是说，要建立多元化的评价指标。评价主体应该包括教育部门、教育专家、学校老师、学生及家长等。评价结果符合预期或者要求的，可继续聘任；假如评价结果未达预期，也要有退出机制。

总之，科学评价重金招聘名校长值不值，既能倒逼、激励名校长积极作为，也是对学生、纳税人负责的体现。